亲子阅读,如何跨越“3000万词汇鸿沟”?
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发布时间：2024-12-02 07:34
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时间：2024-12-02 16:38
亲子共读是培养孩子阅读兴趣的最佳方式，尤其能跨越所谓的“3000万词汇鸿沟”。这一鸿沟源自美国学者Betty Hart和Todd R. Risley的研究，表明了词汇量对儿童未来发展的巨大影响。家长与孩子之间的互动交流方式决定了孩子的未来，更具体地说，是“富孩子”和“穷孩子”之间的区别在于家长的教育方式。
“富孩子”家长的教育方式包括饱含关切、双向互动和词汇丰富。而“穷孩子”则主要通过使用祈使句与孩子交流，即只告诉孩子什么可以做、什么不可以做。家长使用的词汇量直接影响了孩子的未来财富量，阶层的形成和固化往往源于此。
因此，亲子共读在早期教育中扮演着极其重要的角色。从胎教开始，家长就可以通过亲子共读与孩子建立情感联系，提升孩子的认知能力和语言发展，增强专注力，激发学习动机。科学引导，根据孩子不同年龄段的特点，选择合适的书籍和阅读策略，是培养孩子阅读习惯的关键。
从0-1岁的婴儿开始，家长可以提供适合婴儿触觉、视觉的书籍，如纸板书、洗澡书等，通过多感官体验激发阅读兴趣。1-2岁孩子更需要参与感，可以让他们选择自己感兴趣的书籍，尊重他们的阅读习惯。随着孩子年龄的增长，可以逐步引入具有情节的绘本，同时注意选择适合中国文化的书籍，以避免翻译后的语言失去原有的韵律和文学性。
为了更好地培养孩子阅读习惯，可以发起“亲子阅读21天挑战”。每天设定一个小任务，既可以帮助家长养成亲子共读的习惯，也能为孩子提供新鲜感，促进家长与孩子之间的互动。高质量的陪伴和互动是全面提升孩子各方面能力的关键，因此在阅读过程中，家长应用心聆听、充分尊重、多加肯定，并注重情感和语言的深度交流，让孩子在爱的陪伴下成长。
