湖南高考作文,分论点泛滥何时休
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发布时间：2022-04-23 02:36
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时间：2022-05-21 16:39
昨日期中考试阅卷，听一同事埋怨说，谁把我学生的作文分打这么低，你们看，三个分论点多清晰啊，还有事例呢？有人附和说：“是啊，太低了，起码有四十分（总分50人，该生得了37分）。”当事人满脸不快，嘟囔着--我的学生作文都统一的，清一色的三个分论点。
我看看了该考生的作文，仔细读了读三个分论点：
成功需要毅力。
成功需要坚持。
成功需要机遇。
然后每个分论点都附有事例，爱迪生的、贝多芬的……真可谓“材料丰富”啊！
看着这样的作文，我表示哑然。
如你出道作文题“高山之巅”，我照样可以提炼出这样的分论点：
登上高山之巅需要毅力。
登上高山之巅需要坚持。
登上高山之巅需要机遇
爱迪生、贝多芬的例子，还是可以派上用场的。
若你再出道作文题“早”，我依旧可以提炼出这样的分论点：
赶早的人需要毅力。
赶早的人需要坚持。
赶早的人需要机遇。
爱迪生、贝多芬的例子，也是可以派上用场的。
平时阅卷，总能阅读到三个分论点的议论文，往往有三个分论点的议论文得分都比较高，但认真阅读后，你会发现这样的文章，没有思想，没有灵魂，没有基本的论证，学生的思维空前僵化，没有创新，没有青春的活力，没有智慧的灵光。我时常在想，我们的作文教学出路到底在哪里。
在哪里？到底在哪里？一片茫然，一片混沌。
当学生的思想开始被禁锢，当作文流于一种形式，当老师沾沾自喜于作文技法时，我们的作文还有灿烂的明天吗？
当我们的学生在假、大、空的写作戒条下机械地堆积文字时，当我们的学生在弄虚作假中自鸣得意时，当我们的伎俩屡试不爽时，我们的作文还能迎来春暖花开的那一天吗？
当学生的灵性被老师扼杀在课堂，当*与生命在毫无生机的文字里陨落，当娇美的花蕾被无情地折断在春风里，当飘落的思绪一点点掉落在泥淖中，我们的作文还有雏凤立于嫩枝的清唱吗？
不敢想象，真的无法想象，本来生机勃勃的思维，就这样被凝固，看似文气*人的文章，到头来却是蒙人的谎言、无病的*。
我时常在想，谁是始作俑者？谁是罪魁祸首？
一次听参加湖南高考复习研讨会的同事说，高考阅卷组的专家强调，写议论文一定要有三个分论点，这样便于老师阅读，我没去现场，但也能想象专家们的义正言辞、高屋建瓴的风范，也能勾勒他们大腹便便、正襟危坐的架势，手端茶杯、口叼香烟、唾沫四溅的专家指导形象，我是早有耳闻的。于是，为了迎合专家们的口味，一线教师开始炮制提炼三个分论点的方法，废寝忘食、呕心沥血、孜孜不倦，由于教师水平高低不一，高明者让学生得到了思维的训练，而蹩脚者给学生戴上了镣铐，然后孤芳自享地欣赏他们的舞步。
考试想得高分，无可厚非。欲得高分，当知己知彼，也理所当然。
但作文，仅仅成了专家们的喜好品，写作就是为了投其所好，或是应景之作，专家们的口味，能否不要太单一，山珍海味、农家菜肴，兼而习之，岂不更好？
一次参加湖南高考作文阅卷，阅卷现场，个别老师有说有笑，一些打扮妖艳的女老师，时而搔首弄姿，时而当镜理云鬓，恨不得与几个帅哥能眉目传情。我不敢苟同评改试卷的老师，都是作文高手，都是下水示范的践行者，为了保险，上级有令，看看分论点吧，有者即可得高分，诸君，翻翻历年湖南高考满分作文吧，但凡得满分者有分论点的居多。当然，我并不是反对文章不能有分论点，若议论文只注意分论点，是不是以偏概全、机械呆板了呢？其实，很多文质兼美的文章是没有分论点的，因为老师的爱好，就被弃之如芥蒂，岂不痛哉！
由于阅卷时间紧迫、人手不足，老师没有充足的时间认真阅读，这也是原因，但我们是否可以清醒清醒，学生十年磨一剑，他们的文章在区区一分钟内就被判出个高低甚或被秒杀，我们仿佛在暴殄天物，过于残忍了点吧。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，龚自珍的呐喊振聋发聩，高考，是选拔人才的，因为三个分论点的谬论作祟，结果人才被埋没，投机取巧分子，却捡了个便宜，岂不哀哉！
湖南，钟灵毓秀之地，湖湘文化奔涌之所，心忧天下、敢为人先，是我们血管里流淌的性格基因，屈原投身江底是为了唤醒楚怀王的沉睡，谭嗣同横刀一笑是为了激起中华民族顽强的斗志，而我们需要做点什么，为了学生的健康成长，为了学生完美的人格塑造，所以在此我要大声疾呼：
专家们，你们是否可以躬行实践，深入教学一线，了解了解一下学情，关心学生之疾苦呢！
老师们，作文教学，绝不是技巧的玩弄，当我们玩弄技巧时，学生终有一天，会在权术玩弄上茁壮成长，我们就成了教育的千古罪人！
教育行政领导们，能否在阅卷机制上大刀阔斧去改革，延长阅卷时间，增加阅卷人数，给学生更多的公平竞争机会，不拘一格识人才！
阅卷老师们，我们能否多练点本事，提高自己的审美能力，不要再被分论点的标签迷住了你美丽的双眸！
