试论少儿图书馆开展儿童阅读治疗

２Ｏｌ１年１０月　图书馆论坛　Ｌｉｂｒａｒｙ　Ｔｒｉｂｕｎｅ　Ｏｃｔ．２０１１　第３１卷第５期　Ｖｏ１．３１　ＮＯ．５　试论少儿图书馆开展儿童阅读治疗　吴伟，聂卫红　（济南市图书馆，山东济南２５０００１）　［摘　要］文章分析了少儿图书馆开展阅读治疗的可行性，并针对少儿图书馆开展阅读治疗存在的困难提出建议。　（关键词］儿童阅读治疗；少儿图书馆；少儿服务；公共图书馆　（中图分类号］Ｇ２５２．１７　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００２—１１６７（２０１１）０５—０１６３—０３　１　从笔者参与的儿童阅读治疗服务说起　一它是在医院之外实施，其重点在强调读者的人格与文学作　品所产生的交互作用，及其对人格评估、适应、成长所造　成的影响。下面以图表的形式总结了此类阅读治疗的价　值　。　位年轻的妈妈借书时讲：孩子６岁了，没有主见，　别的小朋友干什么她就干什么，最头疼的是没有耐性，干　一件事超不过十分钟，完不成就不干了。这位读者请我们　推荐一本书以让孩子改正这个毛病。笔者抱着试试看的态　度，给她推荐了德国作家米切尔・恩德的绘本《犟龟》，并　再三叮嘱她，不要说教，如果孩子愿意就和孩子一起读并试　着一起讨论。两个星期后，这位读者打电话说，孩子很喜欢　这本绘本，已看了好几遍了。并告诉我们，当孩子做不完事　情就想放弃时，她就会说：“如果是乌龟陶陶（《犟龟》中的　主人公）会怎样做呢？”孩子就会再坚持一段时间。　后来，又有小学生家长抱怨孩子做作业时拖沓，笔者　就推荐了《作业写得慢怎么办》这本书，并建议由家长先　读，再将其中的精华部分推荐给孩子，不要说教，遇到问　题时，故作轻松地提醒一下就行。家长的反应也不错。　这些事例是随机的，之所以推荐的图书对儿童行为改　阅读治疗的价值图　３少儿图书馆开展阅读治疗的可行性　３．１　少儿图书馆的独特优势能对儿童产生亲和力和信任感　善起到了好的作用，很大程度上得益于年轻家长们的观念　新、耐心和相当的知识储备。根据儿童的心理和行为问题　提供相应的图书及指导，这是阅读治疗的一种，是针对儿　童开展的发展性、预防性的阅读治疗。　少儿图书馆不同于家庭和学校，每一个读者都是平等　的，图书馆员与读者是服务与被服务的关系，来不来图书　馆读书和读什么书，都没有硬性约束和任何思想、心理压　力，也没有“家长”、“教师”的权威“控制”，儿童是完全　２儿童阅读治疗的价值　由于读书能让读者对自己、对人生、对问题产生新的　见解，所以早在１８０２年，本杰明・拉什博士（ＢｅｎＪａｍｉｎ　自由的文化消费主体，他们在这里的行为是与他们的主观　意志相一致的。他们的自主权和选择权可以得到充分尊重，　主体地位可以得到充分体现。同时，作为社会文化教育机　构，少儿图书馆文献资源学科齐全、品种丰富，具备满足　Ｒｕｓｈ）就在美国建议病人阅读小说，改善心理问题　。　１９１６年塞穆尔・麦克乔德・克罗色尔斯（Ｓａｍｎｅｌ　Ｍｅｃｈｏｒｄ　Ｃｒｏｔｈｅｒｓ）首先在《大西洋月刊》（《Ａｔｌａｎｔｉｃ　Ｍｏｎｔｈｌｙ｝）上　使用“Ｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙ”表达阅读治疗的意思。　。阅读治疗（　Ｈｉｂ１ｉ０ｔｈｅｒａｐｙ）这个词汇来源于希腊文ｂｉｂｌｉｏｎ（意为书）和　不同个性、不同阅读水平的儿童读者所需要的资源；而且，　少儿图书馆员了解儿童的阅读需求，熟悉儿童读物的种类　与特点，经常性的阅读辅导活动已成为少儿图书馆的品牌。　３　２儿童读者阅读自疗经验　ｔｈｅｒａｐｙ（意为治疗）。阅读治疗又被翻译成阅读疗法、书目　疗法、读书治疗等。　。关于阅读治疗的定义有很多种表述，　其内涵是以文献为媒介，借助于治疗者与参与者良好的互　动，协助参与者解决个人的问题，达到良好的生活适应。　面向儿童的阅读治疗属于发展性和预防性的阅读治疗，　无论研究者的角度与对阅读治疗认识的程度不同，会　造成对阅读治疗的定义和类型的理解有多么不同，但最本　质的一点是不变的，那就是阅读治疗对解决人类心理问题的　功效显示在每个已经通过阅读获得心灵安慰与成长的读者身　上，读者经验是我们开展阅读治疗不可或缺的宝贵资源。　］６３　２０１１年１０月　图书馆论坛　Ｉ　ｉｂｒａｒｙ　Ｔｒｉｂｕｎｅ　Ｏｃｔ，２０１１　第３１卷第５期　Ｖｏ１．３ｌ　ＮＯ．５　读书可以疗病，这种现象我国古人早就认识到，下百　年来都在身体力行，可以说文人学士的书斋里每天都在上　演着读书自疗的故事。在今天的图书馆，更是不乏其人。　有一位小学四年级的小姑娘，自幼儿园起就成为济南市少　儿图书馆的读者，热爱读书，且颇有收获。在一篇博客中，　她写了对几篇作品的感悟　：　《曹文轩文集》黄蓓佳写得很深奥，可是曹文轩写得更　加深奥，每一个故事都有很深的道理，所以看一遍是远远　不够的，你得再去反复看，细细品味，才能读懂。你可以　发现每一句话都包含着好词，每一句都是精品。每一段话　都很优美。我记得他书中有一句“少年时就有一种对痛苦　的风度，长大后才有可能是一个强者”；《讲给女孩子的故　事》：女孩子完全可以和男孩子一样，勇敢、坚强、聪明，　甚至比他们做得更好；《荞麦面里的故事》（好孩子成长丛　书）：有执着追求小母鸡的黄鼠狼，热心帮忙却总是遭来怨　十艮的丁丁．免费为大家服务的青蛙。感人的小故事。帮助　孩子养成在生活中团结朋友的好习惯。与人团结，发扬团　队精神，才能在逆境中奋起，成功度过难关；《让孩子幽默　乐观的故事》：本书的故事精彩幽默、妙趣横生，帮你化解　烦恼、拥有乐观的心态，成为一个受欢迎的人，让自己发　现更多的机会、快乐。　一位家长在谈到『蒯读对她女儿成长的帮助时说，由于　与女儿一起成为少儿图书馆的读者，她也读了不少儿童文　学作品。她认为，郁雨君的小说比较感性，情感细腻、缠　绵，读后对生活的感受更加深刻，对生活巾方方面面的情　感体会更深刻了；她女儿看了郁雨君的《单翼天使不孤单》　后，对门己的认识更清楚了，认识到ｆ｛己的生活很幸福，　对班上的一个残疾孩子更有爱心了，对单亲家庭的孩子发　出由衷的同情。　３　３近年美国公共图书馆开展的阅读治疗服务　美围“９・ｌ１”事件发生后，许多人寻求通过阅读来缓　解悲伤；老师们查找可以帮助孩子们逃避严峻现实的故事；　家长们搜索可以帮助孩子们应对飞行恐惧的读物。美国图　书馆协会建立了专门的网站，提供了多种主题的丰富的书　Ｉ：ｔ材料，指导图书馆员学会如何理解和应对处于悲伤中的　同人、及为不同年龄组的读者提供有针对性的图书　。纽　约公共图书馆举办了一系列活动，包括分别以绝望、焦虑　和悲伤为主题，推荐图书并开展讨论　。　。普罗维登斯公共　图书馆开展了名为“在不安全的世界里寻找安全”的专题　活动，目的在于帮助青少年缓解焦虑感　。　卡特里娜飓风席卷美国东海岸后，当地的公共图书馆　通过网站介绍了各种撤离者可能会需要的资料信息，并提　供可以帮助孩子们应对卡特里娜飓风的图书，组织图书讨　论会及讲故事活动，以帮助孩子们缓解类似情境下出现的　心理危机　。当然，公共图书馆平常也在开展类似的可以　起到阅读治疗作用的活动，尤其是少儿图书馆馆员经常独　立开展非临床的通过阅读活动解决儿童特殊心理问题的活　］６４　动，如针对不同性别孩子们举办的阅读俱乐部，分别针对　男孩和女孩的一ｔ２，理特点开展阅读活动　。这些案例表明美　国公共图书馆已经为有特殊需要、感受心理困扰、经历特　殊困难的读者（包括儿童读者）开展了阅读治疗服务。　４　少儿图书馆开展阅读治疗的局限及对策　无论是笔者在服务中为读者提供的针对性图书，还是　美围公共图书馆开展的带有阅读治疗特点的活动，并没有　被冠以“阅读治疗”的名称，而是称为“阅读指导”或者　“信息服务”，此项服务的内容、程序、重要性被忽视，通　过推荐书目、图书讨论会、故事活动等来帮助孩子缓解心　理问题的服务效果难以了解。少儿图书馆到了必须认真面　对如何针对读者需求，开展有效阅读治疗的时候了。　４　１　开展发展性、预防性阅读治疗　对少儿图书馆来讲，开展专业的阅读治疗，应从发展　性、预防性儿童阅读治疗开始尝试。发展性、预防性阅读　治疗面向成长中的儿童，针对儿童普遍存在的共性问题，　强调促进儿童心理的健康发展。这就要求依据儿童身心发　展特点，从他们的心理需要出发，推荐适合的阅读资料，　促进其行为改进和心理素质的提高。少儿图书馆可以利用　丰富的儿童文学资源和各种儿童自助书刊。比如美国备受　欢迎与敬重的青少年畅销小说作家安德鲁．克莱门斯（Ａｎ　ｄｒｅｗ　Ｃｌｅｍｅｎｔｓ）的作品《兰德里校园报》是一篇很棒的校　园小说，展现了儿童的成长困惑，如小学生对教师职业角　色与家庭角色相矛盾的不理解，对揭示真实与如何揭示、　并怀着怎样的心情表现真实的思考，甚至以简明、清晰的　语言引导儿童判断新闻报导的正向与负向影响、新闻自由　与法律限定之间的关系等似乎被认为超越小学生接受能力　的问题。其实，本书描写的种种事件都是孩子们成长过程　中或多或少都会遇到的问题，完全可以用来对５—６年级的　小学生进行阅读治疗，只是在治疗过程中不能像阅读辅导　一样停留在对小说内容的介绍上面，而应帮助儿童经历到　认同、宣泄和领悟，促进心理的成熟。　４．２加强与其他相关专业领域合作　儿童读者的年龄及心理特点，决定了少儿图书馆的工　作必须加强与家庭、学校等社会相关机构的合作。开展发　展性、预防性儿童阅读治疗，少儿图书馆更应重视与相关　人员、机构的联系。儿童表现能力、认知特点不同于成人，　书面与语言表达欠缺，因而在阅读治疗过程中需要游戏、　绘厕、木偶、表演等多种艺术形式的配合。儿童心理感受　力脆弱，不同家庭、不同个性的儿童有不同的敏感点，承　受力强弱差异明显，这些对非心理专业的少儿图书馆员来　讲，是需要着重注意的，在开展阅读治疗的过程中，一定　要借助相关心理专家的帮助。　４．３选择多元阅读资料　美国著名儿童文学家波罗・福克思说：“当你念书给孩　子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限　２０１１年１０月　图书馆论坛　Ｌｉｂｒａｒｙ　Ｔｒｉｂｕｎｅ　０ｃｔ，２０１１　Ｖｏ１．３１　ＮＯ．５　第３１卷第５期　的人生可能性，你便成为一个启发者。”　绘本、小说、诗　歌、寓言、童话等各类印刷及非印刷型资料是少儿图书馆　蔚蓝色知识海洋中闪光的珍珠，图、文、声、像结合的阅　读是最容易引起儿童共鸣的阅读。少儿图书馆的馆藏资源　［参考文献］　（１１王万清．渎书治疗［Ｍ］．世界图书出版公司，２００９：３．　［２］王波．阅读疗法［Ｍ］．海洋出版社，２００７：２．　［３］傅宏．儿童心理咨询与治疗［Ｍ］．南京：南京师范大学出版　社，２００７：ｌ９９．　建设应尽可能的丰富、具有时代感，切合儿童的年龄特点，　在经费许可的条件下，保证各类儿童文学、励志、自助类　读物的人藏、增加音像制品和ＶＣＤ、ＣＤ等数字产品的藏　量、重视网络资源的发现、重组、创新与利用，为阅读治　（４３晶莹冰花．我是读书小博士（ＥＢ／ＯＬ］．Ｅ２０１１—０１　２３］．ｈｔｔｐ：　／／ｄｇｌ０１２３４５．ｂｌｏｇ．１６３．ｃｏｍ／ｂｌｏｇ／ｓｔａｔｉｃ／７１８７０８９１２０１０３２２８５５１　Ｏ８７２．　［５］Ａｍｅｒｉｃａｎ　Ｌｉｂｒａｒｙ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ．Ｒｅｓｏｕｒｅｅｓ　ｆｏｒ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ：Ｔｈｅｉｒ　疗工作的开展提供多方面、多媒体、多样化的选择。　Ｐａｒｅｎｔｓ　ａｎｄ　Ｅｄｕｃａｔｏｒｓ［ＥＢ／（）Ｉ　］．（２００１—０９—１１）［２Ｏ１０—１２　５对少儿图书馆馆员的建议　少儿图书馆馆员在进行发展性阅读治疗过程中，一定　ｌＯ］．ｈｔｔｐ：　／／ｗｗｗ．ａｌａ．ｏｒｇ／ａｌａ／ａｌｓｃ／ａ１ｓｃｒｅｓ０ｕｒｃｅｓ／ｄｅａｌｉｎｇ—　ｗｉｔｈｔｒａｇ／Ｄｅａｌｉｎｇ　ｗｉｔｈ　Ｓｅｐｔ．１　１　Ｔｒａｇｅｄｙ．ｈｔｍ．　（６１［７］Ｌａｕｒａ　Ｈａｙｅｓ．Ｃｏｐｉｎｇ，Ｖｉｅｗ　１：Ｐｒｏｇｒａｍｓ　Ｌａｕｄａｂｌｅ　ＱＪ］．　Ａｍｅｒｉｃａ　Ｌｉｂｒａｒｉｅｓ．２００２（８）：３５—３６．　要有信心，知识结构的合理性和完备性，可以在学习、实　践中不断完善，也可以通过合作、检索等方式在需要的时　候动态补充。但从事阅读治疗的少儿图书馆馆员必须具备　热情、和蔼、知性、负责的态度，这是最起码的职业素养。　Ｅ８３　Ｓｔａｔｅ　Ｌｉｂｒａｒｙ　ｏｆ　Ｌｏｕｉｓｉａｎａ．Ｈｕｒｒｉｃａｎｅ　Ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ　Ｌｉｎｋｓ［ＥＢ／　０Ｌ］．　（２００７　０６—１０）　［２ＯｌＯ一１２　１０１．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．　ｓｔａｔｅ．１ｉｂ．１ａ．ｕｓ／ｌｉｎｋｓ．ｆ．　（９１　Ｙａ—Ｌｉｎｇ　ＬＵ．Ｈｏｗ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　Ｌｉｂｒａｒｉａｎｓ　Ｈｅｌｐ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ　Ｃｏｐｅ　ｗｉｔｈ　Ｄａｉｌｙ　Ｌｉｆｅ：Ａｎ　Ｅｎｈａｎｃｅｄ　Ｒｅａｄｅｒｓ’Ａｄｖｉｓｏｒｙ　Ｓｅｒｖｉｃｅ［Ｊ］．　Ｐｈ．Ｄ．ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ，２００５：２８９—　２９５．　同时，少儿图书馆馆员切记阅读治疗中的书目推荐是用来　解决心理问题的，是为了促进健康而不是简单地宣传图书，　推荐行为要慎之又慎，坚持用积极、正面的形象去启发、　引导儿童的心理感悟。在借阅服务中，要不断提高与儿童　读者及其家长沟通的能力，发现典型案例，发展重点读者，　积累经验，实现突破。满足儿童读者的需求是少儿图书馆　开展阅读治疗的出发点和归宿。　［１Ｏ］李春华．在多元的阅读材料中享受阅读的快乐［ＥＢ／ＯＬ］．　（２０１１—０１—０８］．ｈｔｔｐ：／／ｂｌｏｇ．ｂｄｘｘ．ｎｅｔ／ｕｓｅｒ１／２１３／ａｒｃｈｉｖｅｓ／　２０１０／１５４３０．ｓｈｔｍ１．　Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｄｅｖｅｌｏｐ　Ｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙ　Ｓｅｒｖｉｃｅ　ｉｎ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　Ｌｉｂｒａｒｙ　ＷＵ　Ｗｅｉ。ＮＩＥ　Ｗｅｉ—ｈｏｎｇ　（Ｊｉ’ｎａｎ　Ｌｉｂｒａｒｙ，Ｊｉ’ｎａｎ　２５０００１，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｔ　ｉｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ　ａｎｄ　ｄｏａｂｌｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　ｌｉｂｒａｒｙ　ｔｏ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｔｈｅ　ｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙ　ｓｅｒｖｉｃｅ．Ｄｕｅ　ｔＯ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｒｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎｓ．ｉｔ　ｉｓ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｔｏ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　ｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙ，ａｎｄ　ｔｈｕｓ　ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｔｈｅ　ｒｅｌｅｖａｎｔ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ；ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　ｌｉｂｒａｒｙ；ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　ｓｅｒｖｉｃｅ；ｐｕｂｌｉｃ　ｌｉｂｒａｒｙ　［作者简介］吴伟（１９６２一），男，副研究馆员，济南市图书馆副馆长，已发表论文１Ｏ余篇。　（收稿日期］２Ｏ１１—０３—０３　（上接第８７页）　ｆ４］孙一钢，董曦京．图书馆ＲＦＩＤ技术应用标准化问题分析（Ｊ１　中国图书馆学报，２００７（４）．　［５］潘妙辉，吴昊．广州市职业技术教育信息资源共建共享系　统技术平台构想［Ｊ］．图书馆论坛，２０１０（６）．　Ｔｈｅ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ＲＦＩＤ　ｉｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｆｒｅｅ　Ｉｎｔｅｒｌｉｂｒａｒｙ　Ｌｏａｎ　ＬＵｏ　ＷＵ—　ｉａｎ　（Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ　Ｐａｎｙｕ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｌｉｂｒａｒｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ　５　ｌ　１４８３，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ＲＦＩＤ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｌｉｂｒａｒｙ，ｈｏｗ　ｔＯ　ｄｏ　ＲＦＩＤ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　ｉｎ　ｆｒｅｅ　ｉｎｔｅｒｌｉｂｒａｙ　ｌｏａｎ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｉｄｅａｓ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｐｒｏｃｅｓｓ，ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ｍｅａｎｓ　ａｎｄ　ＲＦＩＤ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｓｅｒｖｅｒ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｆｒｅｅ　ｉｎｔｅｒｌｉｂｒａｒｙ　ｌｏａｎ；ＲＦＩＤ；ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｌｉｂｒａｒｙ　［作者简介］罗武建（１９５６一），男，副研究馆员，广州番禺职业技术学院图书馆馆长。　［收稿日期］２０１１一Ｏ５—２６　１６５