积极、健康、向上是当代大学生思想道德的主流,随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻变动、思想观念深刻变化,当代大学生思想道德出现的隐患令人担忧。深入分析了当代大学生思想现状及其产生原因并提出自己的建议。
当代大学生思想状况调查及原因分析
白求恩医务士官学校
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学生思想道德素质的高低不仅关系到个人的成长和发展方向,而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,胡锦涛总书记就强调:切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。可见,加强和改进大学生思想道德教育具有极端重要性和紧迫性,而了解当代大学生思想道德现状并找出对策同样具有重要的现实意义。
作为特殊的社会群体，当代大学生思想状况既有积极乐观、健康向上的一面，也不可避免地存在着一些问题，院校思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。具体情况表现在以下几个方面。
1、当代大学生心理健康的行为特征是：主流良好，局部存在一些心理问题。 心理健康又称精神健康，它是一种持续的心理正常状态。第三届国际心理卫生大会（1946年）对心理健康是这样定义的：“所谓心理健康是指在身体、只能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状体。”
根据我们的调查，当代大学生的心理健康状况其多数和主流是良好的，他们的智力发展正常，具有浓厚的学习兴趣；了解自我，悦纳自我，自我意识发展良好；能够很好控制和合理表达情绪；具备和谐统一的人格；心理行为基本符合年龄特征等等。但在某些方面不同程度地存在着一定的问题，有的问题甚至是比较突出或严重的。典型的情况是，在回答“当有思想压力或遇到烦恼时，最愿意交流倾诉的对象是谁”时，55%的学生选择“找同学、朋友商量”，19％的学生选择“上网与网友交流”，9％的学生选择“闷在心里”，13％的学生选择“家人”，而没有一个学生选择“与老师沟通”。可见当代大学生遇到难以解决的心理困扰时，最可能求助的对象就是他们所信任的亲人朋友，对于传道授业解惑的老师则很少倾诉。这些情况表明，学生们过于注重同学之间的横向交往，忽视了与老师之间的纵向交往，除上课之外很少与老师接触。
2、当代大学生在恋爱问题上的思想行为主要表现为：恋爱现象普遍存在，部分学生的恋爱观不正确。
恋爱是人生中的重要组成部分能给人以鼓舞，给人以力量，给人带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实。纯真的恋爱能够培养出高尚的品德，促进人格的发展完
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善。
恋爱问题是当代大学生思想状况中不容回避的内容，能否正确地对待和处理恋爱问题，不仅直接关系着个人的幸福、事业和前途，而且对社会建设和社会道德风尚也有很大的影响。当代大学生在恋爱行为上的道德选择和道德表现，是大学管理者和思想教育工作者必须关注的现实问题。根据我们的调查，有49％的学生认为，在校期间应当以学习为主，而不应当把美好的青春年华花在谈恋爱上。但是，我们也注意到，大学生在校谈恋爱的现象已经客观存在，部分学生对在校期间谈恋爱的态度比较开放，部分学生的恋爱观不正确，对恋爱问题的态度比较开放、自我、随意，过多注重情感体验、生理要求，随意亲吻、拥抱，恋爱中发生过性行为的占一定比例。“您认为大学里谈恋爱的最重要原因”的调查结果显示，有35.11%的同学选择了“孤单，希望找一个人来陪”这个原因。说明他们恋爱的动机往往并不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚，寻找精神寄托。有17.85%的同学认为是生理的需要。有14.02%的学生认为“时尚，大家都这么做”，只有33.02%的人认为“被对方真正的吸引，准备厮守一生”。以上数据说明大部分学生都进入了谈恋爱的误区，当他们看到大家都有男女朋友觉得自己没面子才开始谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。
3、当代大学生在价值取向方面的行为特征是：思想活跃，易于接受新生事物，价值取向多元化。
意识形态又称观念形态，是上层建筑的组成部分，是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等各种社会观念的总和。各种社会意识形式之间互相影响，互相作用，其中政治思想和法律思想起主要的决定的作用，哲学思想起指导作用。意识形态的各种形式起源于以生产劳动为基础的社会物质生活。随着经济基础的变化而变化，政治思想、法律思想、道德、艺术、宗教、哲学和其他社会科学等，各以特殊的方式，从不同侧面反映现实的社会生活。它们相互联系，相互制约，构成意识形态的有机整体。
根据我们的调查，当代大学生中的大多数对当前社会存在的主流思想普遍接受，对“孝道”、“诚信”、“敬业”等传统价值观念表示认同。但是，大部分学生成长环境较为优越，思想较为活跃，有强烈的好奇感，易接受新鲜事物，不愿受传统思想束缚。在问到“你对某些人佩戴佛像、十字架等饰品有什么看法？”时，23％的学生认为“可以理解，爱美之心人皆有之”。在问到“你崇尚的职业或人物”时，33％的学生选择了英模人物，10％的学生选择了文体明星，19％的学生选择了政商名流，14％的学生选择了科技精英，24％的学员选了其他。
4、师生关系疏远，学生心理辅导需加强
在调查中，我们发现我校的师生关系不是很密切，师生之间的交往并不深入，有52.69%的学生对和老师的关系感觉一般，有5.59%的同学表示不满意。师生关系的疏密，还可以从“当你遇到人际关系问题时最可能的咨询对象是谁？”的结果来加以判断，当同学们遇到人际关系问题时，在最可能咨询的对象中，朋友占到了41%的比重，同学次之。也就是说，当同学们遇到人际问题时更愿意找自己的同龄人进行倾诉和帮忙，很少的一部分人愿意找辅导员、班导师求解。说明辅导员、班导师还没有完全发挥其应有的作用，特别在学生心理辅导这片领域，工作效果可见一斑。
（五）学生就业选择讲究实际，期望值过高
在“您会选择去哪个地区就业发展”的调查结果中显示，准备到沿海开放城市、省会城市发展的人数占到了67.63%。在回答“将来您的工作单位每月支付您多少报酬，您会觉得满意”时，学生的期望值明显过高，问题中只有6.06%的学生选择1000-2000，而且希望月薪5000以上的达到了23.27%。对于目前我校毕业生的情况而言，应届毕业生就业时的平均月薪也就是人民币2000元左右，正是因为学生对企业的要求过高，从而相对的找一个理想的工作变的很困难。 （六）学生消费缺乏理性
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根据“您的日常消费除伙食外主要是什么”的统计结果看，基本生活消费、学习消费比较正常，然而有35.56%的学生除日常伙食费，选择将钱花在休闲娱乐上更多一些，娱乐消遣消费已经成为重头开销。面对学习竞争的压力，部分学生选择娱乐消遣作为自己的放松方式无可厚非，但我们也必须清醒的看到，也有少部分学生贪图享乐，因为追求快乐的生活，耽误了本职学习。
二、当代大学生思想状况原因分析
当代大学生的思想行为之所以呈现诸多特征，这不是孤立的，也不是偶然的，而是受多种因素共同影响的。既有个体生理、心理等主观、内在原因息息相关，又有社会、家庭、学校等客观、外在原因紧密相连；既是当代大学生以往思想发展水平和思想素养在日常行为中的直接投射，又是他们所受家庭道德教育和学校道德教育的集中反映。因此对当代大学生思想行为的研究，就必须探讨影响其思想行为的原因，以便对学生的具体问题具体分析，有的放矢，对症下药，进行有针对性的指导和调适。
1、认知态度对当代大学生的思想行为具有支配作用，影响着当代大学生的思想行为和生活习惯
所谓认知是指人们看待事物的方式，包括人的思想观念、阐释事物的思维模式、评价是非的标准、对人对事的基本信念等。不同的学生，由于家庭出生和教养的不同，所受的教育与生活经历不同，形成的思想与信念也就不同。认知态度对当代大学生的思想行为具有支配作用。只有有正确的认知，才能有正确的思想和行为。也就是说，当代大学生只有在认知了行为准则之后,才能为自己确立起思想行为的正确方向，才能在实际的思想行为中找到依据和标准。正确的认知对大学生思想行为的选择起积极的促进作用，有助于养成良好的生活习惯，使思想行为处于较高层次；反之，错误或模糊的认知则容易形成不良的生活习惯。值得肯定的是，在良好的道德认知支配下，大多数大学生接受或认同社会主流意识形态所倡导的价值观或道德观，如爱国、勤奋、节俭、诚信、爱心等优秀道德品质，表现出了较高的文明素养，比较注意自身的文明形象，养成了良好的思想行为习惯。
2、意志状态对当代大学生的思想状况具有约束作用，影响着当代大学生思想行为的质量
所谓意志是指人们在为一定行为的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，也是构成个人思想品质的要素。意志状态能促使人们将自己的意识、情感、信念等外化为思想行为，帮助人们自觉地调节自己的言行和情感，克服内外部的各种困难障碍，坚持自身认定的行为方式，形成行为习惯。当人们坚持某种信念的正义性并决心践行它的时候，就会在内心里产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。
意志状态对当代大学生的思想行为具有规范作用，它是认知态度向思想行为转化的桥梁，能够积极地调节和控制大学生的心理活动,排除内部障碍,克服外部困难,以正确的认知战胜错误的认知,把由认知引起的行为进行到底。意志力的强弱直接关系着当代大学生思想行为质量的高低。在现实的思想生活和行为实践活动中,一个具有坚强意志力的人,即使在极其困难的条件下,也能抵制外部的腐蚀、引诱和压迫,保持高尚的情操，使思想行为质量处于较高水平。相反,一个意志力薄弱的人，即使有了正确的认知,也不能持久施行符合规范的行为，其思想行为质量必然处于较低水平。因此, 个体的意志状态及其意志力的大小对于当代大学生的思想行为影响深远。
当代大学生的思想健康水平，除了受上述认知态度、意志状态等内在心理和生理因素的影响外，还有收到外在社会环境因素的制约。家庭、学校以及生活中不幸的事件等
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都会对他们的思想行为状况产生重要的影响。
3、家庭因素对当代大学生的思想行为具有调整作用，影响着当代大学生的思想行为选择
家庭是社会的细胞，是一个人最早接触的社会环境。家庭对一个人的性格形成和思想成长都会起到至关重要的作用。家庭对一个人思想行为的影响，主要来自四个方面：家庭的情绪氛围、父母的教养态度、家庭结构和经济状况。家庭的情绪氛围是良好思想行为养成的前提。父母的教养态度和教养方法直接影响孩子的行为和心理，民主、开放、平等的教养方式，有利于孩子的健康发展。家庭结构的变化，如单亲家庭、重组家庭等必然会对在读医务士官的思想行为产生一定的影响。家庭经济状况特别是困难甚至贫困家庭的学员，极易产生思想行为的偏差。在此次参加调查的大学生中，生活在离异家庭的占5％，生活在单亲家庭的占1.5％，11%的学员家庭比较贫困。这部分家庭的学生，性格和价值取向都曾受到较大影响，大多性格孤僻、内心脆弱、缺乏安全感，是关注的重点。从某种程度上讲，他们的思想行为要引起我们的高度重视和格外关注，换言之，我们要密切关注这些特殊学生群体。
4、学校因素
思想变化产生的主要原因
当代大学生思想的重大变化有其广泛的社会原因，尤其是我国正处于社会的重大转型期，是主要的决定性因素。
首先，社会的巨变导致大学生思想发生变化。近一个多世纪以来，我国发生了由传统社会向现代社会的历史性转变，近二十多年来又由计划经济为基础的社会转向以市场经济为基础的社会，随着社会的巨大变化，人们的思想发生了明显的变化。在社会的转型期各种新旧矛盾交织在一起，人们精神思想上的困惑和矛盾也空前增多。当代大学生，是我国高层次青年的群体，他们具有思想活跃，敏锐，综合素质比较高的优势。因此对社会变化就更为敏感。
其次，还有许多思想上的困惑源于我国市场经济的不成熟。与一些发达国家相比，我国的市场经济还在刚刚建立之中，法制不健全，管理方式相对滞后，道德制约乏力，因而假冒伪劣，贪污腐败，市场秩序混乱等行为得不到更有效的遏制。在社会竞争中，如果符合法律，道德准则的行为经常吃亏，而违法和缺德的行为经常得逞，在人们的思想上就会对社会规范失去信心，在人们的行为上就会对善恶的判断和选择发生疑惑。这种倾向反映到学校则容易使大学生在判断具体事物的是非标准上产生动摇。 再次，市场经济逐步替代计划经济，但人们的思想转变需要过程。市场经济与计划经济相比，要求主体更具有相对独立的经济行为，相对而言也要求主体具有更多的自律性。对于计划经济体制下习惯于他律来说，更多的自由就意味着更多的选择。就思想范畴而言，更多的选择，也意味着更多的困惑。市场经济是受法律约束和道德制约的经济，法律能规定人不能做什么，但不能规定人做什么，道德规定主体行为的伦理取向，依靠人作为主体自律的行为。当社会日益法制化和道德化时，也意味着人们将日益自律化。在市场经济以更快速度发展的进程中，一方面社会需要更加法律化，道德化，另一方面人们的思想还或多或少，带有计划经济的色彩，这种撞击也是必然产生的。因此，当代大学生在行为上的自相矛盾，在思想上的一些偏激和活跃以及在学校生活中的种种表现也就不难理解了。
最后，物质生活水平的提高，导致精神生活问题日益突出。随着市场经济的发展，人们的物质生活水平将要和已经得到了大幅度的提高，这样人们的精神生活的问题也日益突出出来，在人们只顾追求金钱和物质财富时，思想道德，情感的世界就有可能变得荒芜，空虚或异化。同富裕的物质生活相比精神生活相对贫困化成了相当普遍的问题。目前，大多数高校的文化生活普遍单调、贫乏，而社会上的文化生活夹杂着浓厚的商业色彩，一些光怪陆离，比较低糜的文化充斥。受这种导向的影响学生思想出现某种偏差也是在所难免的。
凡此种种，在社会的转型期，大学生产生深层次的思想困惑和矛盾心理也是社会发展的必然，只有通
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过产生困惑和不断的解惑才能推动思想上的进步。
二、当代大学生思想道德现状的原因分析
1.经济对大学生思想影响以及市场经济给思想道德教育带来困难。改革开放国门大开,各种思潮纷纷涌入,使大学生所处的文化环境发生了变化,一些大学生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些毕业生将外企作为就业的热点目标,祖国意识在一些大学生的心目中渐渐淡化。就大学生而言,他们的社会接触面及接受新事物的速度远比在学校工作的老师要广、要快的多。而教育者往往不能提前把握社会环境的变化与发展,当大学生身上已经反映一定的思想问题时,教师才被动的去进行教育,这给德育工作带来极大的困难,使教师的说教显得软弱无力,针对性不强,更谈不上“及时”甚至“超前”了,造成对在校大学生思想道德教育滞后的局面。
2.大学生自身的生理和心理与社会性发展不平衡。心理、生理疾病是人类个体与社会、自然环境相互作用的结果。外在环境对大学生心理健康的影响只是提供了一种可能性,而这种可能性要转变为现实性,最终还要通过主体起作用,通过主体与客体的相互运动而最终完成。根据认识理论,外在刺激不一定会简单地引起某种反应,在刺激与反应之间还有一个认知的过程,即主体的评价。正由于主体对客体的不同的认知而导致了不同的质、量、度的反应,而这种主体的认识结构,是主体在这一切生活经验包括社会文化因素的沉积的结果。
3.社会教育乏力和家庭教育的失控。由于中国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转轨时期,市场运作和法规秩序尚不健全,和谐、公平、公正的环境尚未完全形成。同时,家庭教育一方面大学生大部分住校,远离父母,家庭教育与学校教育基本脱节。
三、提高当代大学生思想道德的对策
马克思主义伦理学认为,人的思想道德的过程是呈阶梯状的,修养越好,站的台阶就越高,达到的境界就越高。胡锦涛总书记曾指出:高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针,坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先,充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。作为一名高校教师,就与时俱进加强和改进大学生道德素质教育工作,提出以下建议:
1.加强学生思想政治工作。加强大学生的思想政治教育,用马克思主义中国化的最新成果构筑当代青年的精神支柱,引导大学生认真学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,使马克思主义中国化的最新成果真正深入头脑、扎根人心,转为广大学生的自觉行动;引导广大同学牢固树立中国特色社会主义共同理想,进一步坚定广大同学对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和自强不息、开拓开放的人文精神。
2.转变思想教育观念。面对新时期赋予给高校思想工作的新任务,抓住当代大学生求新、求特、求异、求乐等特点,探索适合他们生活的思想工作新途径,新方法,从而引导他们走向求稳、求实、求高、求美,让他们沿着一条健康向上的轨迹成长。具体来说,一要做到理论联系实际。把理论学习采取广大同学喜闻乐见和易于接受的形式表现出来,使学生获得最好的感知和理解。二要以理说人,以情动人,以德服人。道理是科学,感情是艺术。入情入理,才能入脑入心。三要有创新意识。建立“三线一面”的教育途径。以德育课程为主线,进行正确道德观念的灌输,实现明理;以主题讨论会和学校传统活动为主线来实现激情;以广泛的社会实践活动来实现导行;充分利用各学科、各领域的德育因素,使学校各种教育教学活动都贯穿、渗透德育,寓德育于教学和活动中。形成“三位一体”的教育网络。四要科学化。要运用现代传播工具与手段创新思想教育方法。如今,以互联网为代表的现代传播工具
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的普及对大学生的思想产生了越来越大的影响。高校思想政治工作也应充分利用这一载体。五营造良好的育人文化氛围,充分发挥校园文化的育人功能,实现文化育人。六是树立典型形象,及时地利用身边人、身边先进事例作为榜样,促使大学生形成正确的行为规范。七是开展行之有效的社会实践活动,让广大同学在实践中达到育人目的。八是加强引导和自我教育相结合。高校思想政治工作应从现实环境出发,从学生实际出发,变“填鸭式”为“引导式”,充分理解和尊重学生的选择权,充分调动学生的积极性。九是要形成思想政治教育的合力。大学生的思想政治工作是一个系统工程。要实现其功能的最大化,就必须整合各种要素,充分发挥各要素在育人中的作用。
3.加强学生社区的文化建设。要努力优化校园和学生园区的文化环境,形成积极、健康的文化氛围。为此我们必须注重引导学生吸取大量社会主义精神文明的优秀产品的营养,净化心灵,振奋他们的精神,增强自身的抵御能力,进而努力提高他们的思想道德素质,使其不受外来腐朽文化的左右。同时,用现代高新技术的手段来提炼、丰富和完善中国的各种文化内容和形式,使校园文化、学生园区的文化活动得以丰富多彩地开展。
总之,大学是青年人才聚集、也是活跃思想、积极关注社会敏感话题的地方,而生活在其中的大学生则是参与这些活动的主体,大学生在思想上出现了一些新状况、新问题是不足为怪的,不必惊慌失措,也不必把一些影射在大学生身上的社会转型期所暴露的消极思想完全归结于大学生本身和高等学校,最重要的是立足于社会市场经济大环境下大学生思想变化的脉搏及时对大学生人生观、价值观加以正确的指导,从大学生产生思想问题的根源出发来寻找思路,充分发挥高校各级党团组织优势,开展各种活动和讲座以及参加各种积极向上的公益活动,让他们从社会实践中亲身体会,培养新时代大学生的社会责任感,从而从理论和实践两方面,来切实加强当代大学生的思想政治教育。
参考文献:
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