《姓氏歌》导学案
第一课时
学习目标：
1、认识“姓、氏、赵、钱\"等12个生字，会写“姓什\"等7
个生字。
2、诵读《姓氏歌》，了解人的传统姓氏文化，掊养热爱传统文化的情感。
学习流程：
(一)诵读导入，激发兴趣
1.播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读
2.生说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?
3.随文识字：“姓\"。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
（2)学生想一想怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)
(3)组词。（姓名、姓氏、百姓） （4）学生边读笔顺边书空。
提醒写字注意点：“姓\"的女字旁，横要写得短，注意
避让，右边的“生\"横画要稍微短些，第二横起笔在横中线上。
(家长告诉孩子，每个人的名字由两部分组成，姓和名，中国人前面是姓，后面是名）
二、初读课文，自学生字词
1.借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再读给家长听
（家长注意给孩子纠正错误的读音）
2.出示生字卡片：姓，氏，李，张，古，吴，赵，钱，孙，周，王，官
a带拼音读
b去拼音读
c随机指读
d亲子对读
（读时注意两个整体认读音节，一个“氏”，一个“吴”）
3.和家长比赛读课文，看谁对得正确、流利。（家长注意纠正错误）
4.读课文找出：课文中出现的姓氏有哪些？请用“⭕️”圈出来（生圈）
5.给家长介绍几个你同学的名字及姓氏。
四、写字指导
1.出示本课7个一类字
2.先书空生字笔顺
（特别注意独体字“方”的笔顺，第三笔是横折钩。）
3.再从整体观察字的结构及关键笔画在田字格中的位置
4.描红
5.仿写
（要描一个写一个，把笔画写规范，注意顿笔，更要注意孩子的坐姿哥握笔姿势，建议家长可以和孩子比赛写，看谁着得更漂亮）
6.和孩子一起组词，多多益善，鼓励孩子想像
生字组词参考如下：
姓（姓名）（百姓）（姓氏）
么（好么）（多么）（什么）
国（中国）（祖国）（国家）
方（方向）（方面）（方正）
什（干什么）（没什么）
双（双手）（双方）（双全）
王（国王）（王子）（大王）
♨️写字重点注意
姓：左窄右宽，左边是女字旁
什：左窄右宽，第三笔横写在横中线上，最后一笔竖写得有力度一些
么：第一笔短撇写在右上半格，第三笔撇折舒展点儿
双：第二笔是点，第四笔是捺
国：外框宽，里面笔画紧凑
王：第二笔稍短，第三笔竖写在竖中线上，最后一笔横稍长
方：第三笔是横折钩
五、学习检测
一、选择正确的读音，在正确的读音下面打“✔”
姓（xìnɡ xìn）氏（shì sì） 双（shuānɡ shānɡ）
李（nǐ lǐ） 国（ɡuó huó） 方（fānɡ huānɡ）
二、我会组词
国（ ）（ ）（ ）
姓（ ）（ ）（ ）
方（ ）（ ）（ ）
王（ ）（ ）（ ）
三、我会填
1.“姓”的部首是（ ），带有相同部首的字有（ ）（ 2.“方”共（ ）画，笔顺是____________________。
3.“什么”中的“什”读音是（ ），还有一个读音是（ 4.“国”是（ ）结构的字，第二笔是（ ），第六笔是（5.两个“又”是（ ），构字方式相同的还有（ ）（ 第二课时
学习目标
1、复习巩固本课的生字、词语。
）。 ）。
）。 ）
2。正确、流利地朗读课文感受人的传统姓氏文化。
学习流程：
一、检查复习
1.家长拿出生字卡片，抽查生字读音（包括所有的一类字和二类字）
2.生读课文一遍。
二、学习课文前八句
1.让孩子读一遍前八句
2.看看这八句有什么特点？（前四句和后四句句式一样，都是两问两答。）
3.认识问好：问号像个小耳朵，是用在表示疑问的句子后面的。
4练习读出问的语气.(可以和家长比赛读。)
5.说出这八句话中的两个姓，及组字方法。（用加一加的方法记住这两个姓）
6.和家长练习一问一答的形式练习这八句话。
三、学习第一节最后两行
1.生轻声读课文这两行，边读边把这一节里的姓用“⭕️”圈出来
2.找出这四个姓有什么相同和不同之处。
（参考：“胡”和“吴”，读音相近，字形不同；“徐”和“许”，读音相近，字形不同）
3、开动小脑筋记住它们吧！读给家长听。
四、学习课文第二节
1.生朗读这一节1遍
2.找出这部分出现了哪些姓氏？（单姓和复姓）
3、让孩子比较“赵，钱，孙，李”和“诸葛，东方，上官”有什么区别，相机解说单姓与复姓的区别。
4、可以想一想这几个单姓怎么记住。(什么钱？金钱的钱。什么周？四周的周)让孩子发挥多种想象来识记和区分姓氏。（有加一加，有强调某一部分，有组大加熟悉的词，有说出名人的名字等多种方法等）
5、搜集几个复姓说一说，了解省略号的用法。
6.自己拍手说出姓氏的前八名和复姓
7、也可以和家长合作读每人一行读。
五、指导朗读全文（和家长共读）
a读出疑问句和肯定句的语气
b可以听朗读音频，再逐句跟读
c可以自己读全文给家长听或比赛读全文
六、理清文章顺序，并练习背诵
a第一节前八句是对话，后两行是区分两组易混淆的字，第二节是介绍百家姓前八位及四个复姓
b亲子共读
对话部分可以家长问，孩子答，注意读好疑问与肯定的语气，后面可以你读前半句，我读后半句，激发孩子阅读兴趣
七、拓展
1、说一说家人和同学及老师的姓？可以用:你姓什么？我姓______，
叫什么？我叫____________。（可以用孩子们说的多种方法来练习。）
2、读一读《百家姓》感悟中华经典的博大精深。
八、检测反馈
（一）、汉字变变变
弓➕长=（ ）
古➕月=（ ）
口➕天=（ ）
讠➕午=（ ）
玉➕囗 =（ ）
方➕攵 =（ ）
（二）、姓氏中单姓与复姓
单姓：赵，钱，孙，李，周，吴，郑，王……
复姓：诸葛，东方，欧阳…
介绍方法：
1.拆字法
李=（ ）➕（ ）
吴=（ ）➕（ ）
郑=（ ）➕（ ）
2.组词法
钱（ ） 王（ ） 周（ ）
3.孙悟空的（ ）
4.字谜法
太阳升起的方向（ ）
（三）、延伸小阅读
你姓啥？我姓李。什么李？木子李。他姓啥？他姓张。什么张？弓长张。你姓啥？我姓胡。什么胡？古月胡。他姓啥？他姓吴。什么吴？口天吴。木子李，弓长张，古月胡，口天吴。中国人，百家姓。百家姓，一家人。
1.文中说了（ ）种姓氏？
分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。
2.这些不同姓氏都出自《 》。
参考答案
第一课时
一、xìnɡ ；shì；shuānɡ；lǐ ɡuó；fānɡ
二、略
三、1.女；好、妈 2.略 3. shén；shí 5.双；林、从
第二课时
参考答案：
一、张，胡，吴，许，国，放
二、1.木，子；口，天；关，阝
2.金钱，国王，四周
4.全包围；略；略
3.孙
4.东方
三、1.李，张，胡，吴2.百家姓
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